- Foire Aux Questions -

Qui sont vos formatrices ?

Geneviève Waldner est créatrice de la Méthode Arti en français et fait de la psychomotricité oculaire. Savina de Villenfagne est logopède bilingue. Ensemble, elles ont régidé “De Arti Methode: waneer leren lezen met leren schrijven rijmt”. En savoir plus

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Pourquoi 9 soirées ?

Nous proposons un accompagnement parental de 10 séances réparties sur une année civile, à raison d'une séance par mois. Cette approche permet aux parents et aux enfants d’étaler les apprentissages avant de pratiquer régulièrement avec l'enfant les exercices linguistiques et physiques entre les séances. L’efficacité de la méthode repose sur les répétitions nécessaires à l’automatisation.​

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Oui, c’est un investissement en temps et en énergie ! Notre objectif est de vous outiller tout au long de la prochaine année scolaire afin d’avoir toutes les clés pour accompagner votre enfant et de vous éviter un long suivi hebdomadaire chez un thérapeute éventuellement disponible.

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Pourquoi faire des exercices physiques ?

Conjuguer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture avec des exercices physiques offre une opportunité incroyable ! Tout d'abord parce qu'ils vont apprendre aux enfants à devenir actifs, à se bouger au propre comme au figuré. Bouger va leur permettre de sortir l'effort attentionnel de l'apprentissage scolaire. Via les exercices physiques, les enfants vont découvrir, sans se sentir nuls, qu'ils sont capables d'apprendre et que rater et répéter font partie du processus.

Mais ces gestes physiques vont surtout aussi soutenir les "gestes" mentaux. En mobilisant progressivement le corps, les yeux et les oreilles, ils requièrent l'attention pour la compréhension et la mémorisation des consignes, la conscience corporelle et la visualisation pour l'exécution correcte des exercices...

Ces exercices qui démarrent par un travail mono tâche, vont progressivement se complexifier en demandant une double puis une triple tâche. Au plus ces exercices deviendront faciles, au plus l'attention sera disponible pour les apprentissages scolaires.

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Pourquoi s’outiller et expérimenter les exercices langagiers ?

Tout d’abord, comme pour l’apprentissage de toute langue, développer le vocabulaire est capital. La qualité du lexique est d’ailleurs un plus grand prédicteur de réussite scolaire que le QI parce qu’un enfant a besoin de connaître suffisamment de mots pour comprendre et réfléchir. Le « woordenboek » a été conçu à cet effet. Un enfant a aussi besoin de bien intégrer le vocabulaire scolaire (tels que les termes grammaticaux) parfois plus abstrait. Nos livres sont conçus en néerlandais et les explications sont traduites en français pour permettre cette compréhension.

D’autre part, DE ARTI METHODE propose l’apprentissage des différents sons du néerlandais de façon progressive, explicite et cohérente. Une méthodologie spécifique pour aborder le grand point d’achoppement que sont les sons longs et courts a été conçue pour pouvoir les entendre et les identifier afin de pouvoir les lire et les écrire facilement.

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​Comment se déroule une soirée entre parents ?

• Accueil et présentation des objectifs de la soirée

• Partage/retour d’expérience

• Exercices en sous-groupes :

  • Explication et mise en pratique des exercices physiques

  • Explication et mise en pratique des exercices langagiers

• Mise en projet pour l’intégration des objectifs à atteindre pour la séance suivante avec un carnet à compléter

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Comment se passe le suivi de l’enfant ?

Afin de pouvoir bien comprendre le fonctionnement de chaque enfant et suivre son évolution, nous vous demandons de faire un état des lieux en début de cycle.​

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Comment se passe le soutien parental à l’enfant ?

Tous les exercices physiques et langagiers seront progressivement expliqués et pratiqués au cours des séances. Vous aurez ainsi l'occasion de vous les approprier progressivement avant de les faire pratiquer à la maison par votre enfant. Pas à pas par une pratique régulière, vous construirez ainsi votre compétence, en passant de la théorie à la pratique.

 

Quels résultats attendre pour votre enfant ?

• Un enfant ayant ancré une attitude de travail active : capable de faire des efforts, de persévérer, de faire des erreurs et de recommencer.

• Un enfant qui a automatisé le code du langage écrit.

• Un enfant à l’aise en lecture et qui a également acquis de bonnes compétences orthographiques.

• Un enfant maitrisant un lexique actif de 1200 mots.

• Un enfant capable de lire et de comprendre ce qu’il lit grâce à la visualisation.

• Un enfant qui a (retrouvé) le plaisir dans les apprentissages et donc la confiance en soi.